Responder a una necesidad del sistema educativo y, al mismo tiempo, profesionalizar la técnica docente para la enseñanza en línea: ese es uno de los objetivos centrales del diplomado Docencia para la Educación Online lanzado por el Instituto Profesional IACC. La idea de abrir este programa, detallan en el instituto, nació cuando en la pandemia distintas instituciones se acercaron a IACC para pedir ayuda para implementar sus clases virtuales. Hoy, esa colaboración se convierte en un diplomado que sintetiza experiencia aplicada y un modelo educativo que contribuye en la educación diaria de sus 33 mil alumnos online que cursan alguno de sus 40 programas académicos técnicos y profesionales.

'Hoy no basta con dominar la tecnología: el rol docente en la educación online exige competencias metodológicas, comunicativas y digitales específicas, capaces de generar comunidades de aprendizaje activas, colaborativas y empáticas. Por ello, hemos fortalecido nuestro Modelo de Desarrollo y Gestión Docente, que articula habilitación, acompañamiento, observación y evaluación permanente, asegurando mejora continua y excelencia pedagógica', dice Óscar Iriani, vicerrector Académico de IACC. En esta entrevista, la autoridad del Instituto Profesional resume el foco docente de su nuevo programa y el sello en innovación que tendrá IACC basado en los cambios y aplicaciones de la inteligencia artificial, la automatización y la digitalización. ¿Qué atributos distintivos tiene el cuerpo docente de IACC y cómo miden la calidad y el progreso del aprendizaje online de los estudiantes?

El cuerpo docente de IACC se distingue por su sólida preparación pedagógica para la educación online y su estrecha conexión con el mundo laboral. Casi el 90% proviene del ámbito productivo, lo que garantiza la pertinencia de los aprendizajes y su aplicabilidad inmediata en el entorno profesional. Nuestras docentes son mediadores y facilitadores del aprendizaje, promueven la autonomía y acompañan activamente a los estudiantes durante todo su proceso formativo.

El progreso de los estudiantes se monitorea mediante la articulación entre las Unidades de Acompañamiento Socioafectivo, Acompañamiento Docente y Desarrollo Docente, asegurando una respuesta oportuna ante necesidades académicas o emocionales. Cada aula virtual incorpora Objetos Virtuales de Aprendizaje diseñados con criterios pedagógicos, de accesibilidad e inclusión, que facilitan experiencias coherentes con el perfil de egreso y los estándares de calidad definidos per la CNA.

¿Qué cambios, mejoras e innovaciones pedagógicas y tecnológicas están incorporando para fortalecer la formación en línea? IACC ha impulsado una profunda renovación de su modelo pedagógico, consolidando un enfoque andragógico basado en competencias, aprendizaje activo y evaluación formativa. Este proceso se materializa en tres líneas estratégicas de innovación. Primero, el diseño instruccional centrado en el aprendizaje experiencial: cada curso virtual es rediseñado para promover la aplicación práctica, la reflexión crítica y la transferencia de conocimientos al contexto laboral. Segundo, la evaluación formativa continua: promovemos una retroalimentación constante, significativa y personalizada, apoyada en rúbricas y herramientas analíticas que permiten orientar el progreso del estudiante. tercero, la incorporación de tecnologías emergentes: aplicamos sistemas de analítica del aprendizaje (Leaming Analytics) que permiten identificar patrones de participación y diseñar estrategias de acompañamiento personalizadas. Asimismo, integramos el uso ético y pedagógico de la Inteligencia Artificial Generativa, potenciando el pensamiento crítico, la creatividad y la autorregulación. Todas estas innovaciones se enmarcan en nuestro Modelo Educativo y en el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional 2021-2025, cuyo propósito es consolidar un aprendizaje flexible.

¿Cuál es el perfil de los docentes de IACC y cómo se preparan para educar en un entorno tan diverso como el virtual?

Se estructura en tres dimensiones complementarias: profesional, metodológica y actitudinal. La primera refiere al dominio disciplinar y su vinculación directa con el entorno productivo, lo que permite contextualizar los contenidos a las demandas reales del mercado laboral. La dimensión metodológica enfatiza el dominio de estrategias pedagógicas propias de la educación online y de adultos, mientras que la actitudinal resalta la empatía, el compromiso ético y la vocación de servicio hacia los estudiantes adultos trabajadores.

Todo docente que se incorpora a la institución debe aprobar el Curso de Habilitación para la Docencia Online, una instancia formativa obligatoria y 100% virtual que aborda fundamentos pedagógicos, estrategias comunicativas, herramientas digitales y evaluación para el aprendizaje. Una vez aprobado, los docentes participan en el Acompañamiento de Primera Dictación, donde reciben observación y retroalimentación directa de parte de un líder académico, consolidando así su inserción y desempeño en la docencia virtual.

Este proceso garantiza coherencia institucional, calidad pedagógica y una experiencia de aprendizaje consistente en todas las escuelas y programas. Acaban de lanzar su diplomado en Docencia para la Educación Online. ¿Qué problema concreto resuelve y a quién está dirigido? El diplomado surge como una respuesta a la creciente necesidad de docentes preparados para la enseñanza virtual, capaces de diseña; implementar y evaluar experiencias de aprendizaje de alta calidad. Está dirigido a profesionales de la educación y formadores que deseen iniciar o actualizar su desempeño en la modalidad online, respondiendo a los nuevos desafíos del aprendizaje digital.

El programa entrega herramientas para transformar las Tecnologías de la Información (TIC) en Tecnologías del Aprendizaje (TAC) y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP), promoviendo la colaboración, la inclusión y la evaluación formativa continua. Además, desarrolla competencias clave para el siglo XXI, centradas en la creatividad, la comunicación efectiva y la mediación pedagógica. ¿Existen becas y/o beneficios para quienes quieran realizar este diplomado u otros diplomados en IACC?

Sí. En IACC entendemos que la educación continua es una herramienta clave para el desarrollo profesional y personal, por lo que buscamos facilitar el acceso a nuestros diplomados a través de diversas becas, convenios y beneficios financieros. Actualmente, los postulantes pueden acceder a descuentos preferenciales asociados a convenios vigentes con empresas líderes del país, instituciones públicas y organismos del sector productivo, lo que amplia las oportunidades de formación para trabajadores y profesionales de distintas áreas. Además, IACC dispone de 14 becas institucionales, entre las que destacan la Beca de Inclusión, orientada a promover la equidad y diversidad; la Beca Talento Senior; que reconoce la experiencia laboral y trayectoria de profesionales mayores de 40 años; y la Beca Trabajo y Familia, que apoya a quienes compatibilizan múltiples responsabilidades personales y laborales mientras continúan sus estudios.

A ello se suman beneficios financieros flexibles, como descuentos por modalidad de pago y la posibilidad de financiar el arancel con tarjetas de crédito hasta en 12 cuotas sin interés, facilitando la planificación económica del estudiante.

Nuestra invitación es a que cada interesado se comunique con nosotros para conocer en detalle los beneficios y alternativas disponibles, y así elegir la opción que mejor se adapte a sus necesidades y proyecto de desarrollo profesional.